少儿英语培训四大误区,99%的家长都会中招!

英语是当今世界上主要的国际通用语言。世界上70%以上的邮件是用英文写的。全世界的广播节目中有60%是用英语进行的。99%的计算机应用程序是用英语编写的。国际上的资料绝大部分是用英语发表的。绝大部分的国际会议是以英语为第一通用语言,它也是联合国的正式工作语言之一。

英语在当今社会的重要性不言而喻。有越来越多的家长开始重视孩子的英语学习。但是在孩子的少儿英语培训教育中,家长普遍存在以下误区。

  误区1:孩子还小,暂时不需要学习英语

很多家长认为孩子上了小学之后,才需要学习英语。殊不知0-6岁才是孩子学习英语的黄金时期。每一个孩子生来就有一双能听懂任何频率语言的耳朵,具有掌握世界上任何语言的潜能。0-6岁是孩子语言习得的敏感期,在这个时期内每个孩子都可以掌握他所处环境中的一种或多种语言。孩子学习第二语言的时间越早,越有可能接近母语,而习得的过程也最为轻松自然无压力!

误区2:家长英语好,孩子英语才会好

大多数人认为,只有家长英语好,才能更好地教孩子英语,孩子的英语才能领先同龄人!家长对孩子英语学习的影响我们不能否认。但是双职工家庭的父母,兼顾工作和照顾家人已分身乏术,更何况划出专门的时间辅导孩子英语!更不用说,还有很多的家长,英语根本就不好。孩子的英语学习最主要的还是要依靠学校和专业的英语教育机构。专业的教学才能保证孩子接收到纯正的英语输出。

误区3:孩子的英语学习,全靠学校和培训机构

诚然,学校和英语教育机构能给予孩子专业的英语学习指导,在孩子的英语学习中扮演着重要角色。但这并不意味着家长就可以做甩手掌柜。孩子的英语输入需要一个持续的过程。除了课堂学习,家长需要配合在日常生活中为孩子营造英语学习环境,如给孩子听英文儿歌、看英文动画片、读英文绘本故事、进行简单英文对话交流等。家长不用担心发音不好会影响到孩子。学校和培训机构会负责孩子的专业语音学习。家长与孩子的日常英语对话更多的是鼓励孩子开口多说多练英语,引导孩子形成英语表达习惯。

误区4:学英语求速成,重结果不重过程

很多家长对于英语好坏的认定全看英语考试成绩。但却不知,看得懂会做题不代表能说英语会用英语思考和沟通。衡量英语水平的高低要看是否会“用”英语——是否能听得懂、读得懂、会说、会写、会思考。英语考试成绩只能部分反映英语水平。一味追求英语成绩,学英语求速成,只重结果不重过程是很大的误区。这种误区催发的“高效”学习方法——通过汉字记英语,和催发出的“哑巴英语”现象,对孩子的英语学习危害极大。

英语学习,没有速成也没有捷径。学习英语的过程不是百米赛跑而是马拉松,要想跑得快跑得远,需要专业的指导,反复的训练、运用和不间断的积累。

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